［第78回］ 明智　憲三郎

最初に「徹底した情報収集」。事件当時に書かれた史料からの関連記事の収集です。武将、公家、僧侶などの書いた日記、イエズス会宣教師の書いた報告書類など多くの史料が活字化・編纂されて出版されていて、予想以上に多くの情報を入手できました。

次にこれらの情報の「洗練と関係付け」です。犯罪捜査で言えば証拠・証言の信憑性の評価とそれらの相互関連の整理です。これによって「部分的な小さな真実」がいくつも見えてきました。そうすると、不足している情報に気が付きます。

そこでさらに情報を収集する「情報の補強と関連付けの追加」を行いました。これで推理のための材料が揃ったことになりますので、いよいよ「全体の構成と設計」です。「部分的な小さな真実」が矛盾なく整合する真実の全体像を復元していくのです。こうして復元された真実は従来の通説とは全く異なるものでした。

そして、最後に行ったのが「結果の検証」です。私の復元した答とは別の答の可能性がないのかを様々な角度から確認してみました。その結果、私の復元した答の蓋然性（確からしさの度合）が圧倒的に高いと確信できました。それから4年かけて書上げた本のキャッチコピーは「子孫が解き明かした真実に、読者は驚愕し、やがて深く納得する」です。

ご紹介した歴史捜査の手順は自分の仕事の基本として身に付けていたものであって、歴史捜査のために新たに考え出したものではありません。どこで身に付けたのかとルーツをたどってみたら大学時代の実験の授業に行き着きました。

計測工学科には応用物理学や制御工学の授業がいろいろありましたが、最も計測工学科らしい授業がこの実験でした。実験対象物を計測し、得られたデータから対象物の特性を分析し、その結果をレポートに書くという授業です。実験担当の新井先生からなかなか合格がいただけなくて、夜遅くまで小金井校舎（※）の実験室に居残って取り組んだことを思い出します。この実験授業で行ったことが正に歴史捜査で使った手順そのものなのです。
（※編集注：1972年に理工学部（当時は工学部）は小金井校舎から現在の矢上キャンパスへ移転しています）

この実験を通じて叩き込まれたのが「計測なくして科学なし」、つまり事実の正しい把握がなくしては真実は見出せないということでした。当時は難関の実験授業に合格するためにただ必死に取り組んだだけで、その意味や価値を深く考えませんでしたが、私のエンジニア人生の基礎をしっかりと作り込んでいただいたと今になってつくづく感謝しています。

研究室は武藤研究室・大場研究室に所属して、当時脚光を浴びつつあったレーザーの研究を行いました。レーザーを研究対象に選んだのは、レーザー光の美しさに魅せられたといった単純な理由だったと思います。研究の一環でレーザー光の出力波形解析プログラムを作ったことがきっかけとなり、まだ勃興期だったコンピュータ・システム事業の世界へ飛び込みました。その正体がよくわからないもの、何か可能性を秘めていそうなもの、自分自身で道を作れそうなもの。職業選択もそのようなかなり単純な理由でした。選んだからには後悔することがないようにと、システムエンジニアとして一所懸命に努力したのだと思います。

あれからかれこれ40年。私の出版を同期生が皆応援してくれています。お陰で全校同窓会イベント（連合三田会大会）で 理工学部同窓会総会・講演会『明智光秀の子孫が語る「本能寺の変」の真実』 と題する講演もさせていただきました。「良き人のつながり」も学生時代に作り込まれた基礎があってのものととても感謝しています。